ブログ | 福島市 学習塾 高校受験 個別指導 A-TOP - Part 54
【今を生きるのはもちろんだが…】「勉強のヒント」239
今日の一言：
「明日はなんとかなると思う馬鹿者。
今日でさえ遅すぎるのだ。
賢者はもう昨日済ましている。」
—クーリー（社会心理学者）
解説：
今やろうとしているその課題は、ある友は昨日済ませているかもしれない。先んじて生きることで、時間にゆとりが生まれる。
実際、成績上位者は、定期テスト１週間前にはすでに一通り試験範囲を済ませている。
中位者は、定期テスト直前にやっと試験範囲を勉強し終わる。
下位者は、定期テストのその日になっても試験範囲を勉強し終えていない。
【倒れたまんまじゃいられない】「勉強のヒント」238
今日の一言：
「私の誇りは打率の高さや、ホームランなどの数字ではなく、
数知れぬ敗北とスランプからそのつど立ち上がったことだ。」
—スタン・ミュージアル（伝説の大リーガー）
解説：
一流の選手が一流たる所以は、『倒れたまんまじゃなかった』ことだ。
肩を痛めて選手生命が危ぶまれたこともあった。
徴兵により１年間野球から遠ざかっていたこともあった。
両手首を故障し、大記録更新の夢を絶たれそうなこともあった。
しかし、彼はそれらの数知れぬ『敗北』や『スランプ』を克服していく。
成績が思うように伸びず、腐りたくなることもあるだろう。
苦手単元をどうしても克服できず、投げ出したくなることもあるだろう。
部活動で勉強時間がうまくとれず、思い悩み途方に暮れたこともあるだろう。
そんな時に思い出そう。
『人は倒れたまんまじゃいられない。とにかく立ち上がるんだ。』
【反抗期を自覚する】「勉強のヒント」237
今日の一言：
「反抗期はいわば『台風』だ。必ず通り過ぎる。」
解説：
家の人の行動がすべて腹立たしい。
先生の言葉がすべて気に障る。
友達の態度がすべて憎々しい。
そんな反抗期は誰にでもある。
しかし、反抗期は必ず去っていく。大人になった時に、『なんであんなにムカついてたのかなぁ』ときっと懐かしくなるだろう。
ただ、その反抗期がきっかけで成績が下降してしまい、入試の時に取り返しがつかなくなった生徒を何人も見てきた。
『自分は今反抗期にいる』と自覚してみよう。
自分を客観視することで、冷静な自分を取り戻すことができる。
【時間を動かす】「勉強のヒント」236
今日の一言：
「ビデオを有効活用する」
解説：
どうしても見たいＴＶがあるなら、録画をして週末にまとめてみるといい。
１時間番組は約45分で見ることができる。
もちろん、これはスケジュールを１週間きっちりこなした自分へのご褒美だ。
やり残している勉強があるなら、見てはいけない。
これを繰り返しているうちに、別に見なくてもいい番組があることに気づく。
『わざわざビデオに録画してまで…』
『ビデオ見るの面倒くさい…』
『録画したことすら忘れてた…』
ＴＶは学生から時間を奪う『時間泥棒』だ。
ちなみに、高校時代に下宿生活だった私は３年間ＴＶがなかった。
しかし、そのおかげで本の楽しさを知った。
【全ては未来のために】「勉強のヒント」235
今日の一言：
「良いことも良くないこともあった。
でもどんなことだって、すべては未来への糧になるんだと俺は思っています。」
—中田英寿（元サッカー日本代表）
解説：
長く勉強をしていれば、誰だっていい時もあればよくない時もある。
成績が思うように伸びない時だってあるだろう。
そんなよくない時にこそ、頑張り続けることが大事なんだ。
すべては『未来への糧』になるから。
その『未来』とは、『入試』かもしれないし、『定期テスト』かもしれない。
いや、もしかしたら『就職後』かもしれない。さらに言えば、『老後』かもしれない。
どんなことだって『未来への糧』になるからこそ、がんばれるんだ。
今抱えている『試練』そのものが、まさに『人生』そのものだ。
【感情も伝染する】「勉強のヒント」234
今日の一言：
「『情熱が伝染する』のと同様に『感情も伝染する』」
解説：
大人だけでなく、中高生においても人間関係は重要な問題だ。
日々顔を合わせる学校の先生や友人との人間関係がうまくいかず、成績が下降してきた例を過去に何度も見てきた。
そこで思い出してほしい一言。
『感情も伝染する』
担当の先生を嫌いになると、担当の先生から嫌われる。
友人を煩わしく思うと、相手も自分のことを煩わしく思う。
相手に『○○してほしい』と思う前に、自分から『○○してあげよう』と思うことで、人間関係が飛躍的に改善することがある。
相手の感情をコントロールしようとするのではなく、まずは自分の感情を好意的にコントロールしてみよう。
きっと何かが変わるはずだ。
【できない？やらない？どっち？】「勉強のヒント」233
今日の一言：
「人には『できること』と『できないこと』がありますが、
自分で自分の枠をつくってしまって『できない』と思っていることのほうが圧倒的に多い。
いままで『できない』と思って『やらなかったこと』のなかに、
どれだけ『できること』があったか。」
—村上和雄（筑波大学名誉教授）
解説：
『できなかった』と今言ったそのことの中に、『やらなかった』ことは本当になかったか。
やってみて失敗して『できなかった』ならいいが、やらずにして『できなかった』というのはやめよう。
やってみなければ、できないかどうかはわからないのだから。
【無限にあるなら…】「勉強のヒント」232
今日の一言：
「勉強に関して言うなら、『時間が解決してくれる』ことはない。」
解説：
「英単語を１００回書いて覚えろ」という人がいる。
「そのうちわかるようになるさ」という人もいる。
時間が無限にあるならその方がいい。
しかし、学校・部活・宿題・提出物など、時間が限られている生徒にとって、『時間が解決してくれる』という感覚は捨てなくてはならない。
幾度となく見ているはずの学校の校門の形や、毎日使っているはずの自分の『茶碗』の模様、何度も見ている信号機の赤・青・黄色の配列。
それらをはっきり思い出すのは難しいはずだ。
『覚えよう、理解しよう』と意識しない行動は、単なる『作業』でしかない。
『時間が解決する』のではなく、その『時間の中で何を考えたか』が大切なんだ。
【情熱は伝染する】「勉強のヒント」231
今日の一言：
「ノートを見ればやる気がわかる」
解説：
情熱は伝染する。
今まで数々のノートを見てきた。
そのノートを見れば、生徒の情熱がわかる。
ノートには生徒の魂がこもっているんだ。
授業中に先生が言った内容をこと細かにメモしてあるノート。
自分ができなかった問題を悔しそうに赤で何重にも囲んであるノート。
解いた後に『ちょうちょ型・ピラミッド型をつくること！』と一言添えてあるノート。
魂をこめて話を聞く。
魂をこめて問題を解く。
魂をこめてノートを取る。
一回一回の授業、一問一問がテスト（入試）対策のつもりで、ノートに書き込め。
【宿題の終わりは？】「勉強のヒント」230
今日の一言：
「宿題の終わりは、○つけ・解き直しまでだ」
解説：
宿題ももちろん勉強だ。
中途半端な気持ちで
「出せばいい。やればいい。終わらせればいい。」
というようなやり方はもったいない。
宿題も有効活用するんだ。
宿題のやり方は以下のとおり。
１．宿題完了後のご褒美を用意
２．タイマーを用意し、見込み時間にセット
３．一通り終わったら、○つけ
４．間違っていた問題を解き直し
５．最後にもう一度全体を振り返り感想を添える
