最近になって、同業者のブログをよく見るようになった。
以前は、「どうせみんな自分と似たようなこと書いてるだろうな」と思い見向きもしなかったのだが、ちょっとしたきっかけで見るようになったら、これが面白い。

おススメは右側にリンクしているので、ぜひアクセスしてほしい。

そんなお気に入りのブログの一つに、「猫ギター先生」がいる。

私よりもはるかに塾講師歴も塾経営歴も長い先生だ。

ブログに直接コメントするのも恐れ多いので、この場を借りて賞賛の言葉を送ります。本当にすばらしいです。

そんな「猫ギター先生」のブログで、明朗会計の回があったので同感し思わずコメントさせてもらったら、即返信をいただいた。

内容は、これ。

A-TOPのガラス張りの費用に対して、お褒めの言葉をいただき恐縮です。

「子どもの成績が上がれば、費用は二の次」といった時代はすでに終わった。時代錯誤も甚だしい。

その塾に通って成績が上がるのが一番だが、費用が最小限で済むのであればそれがベストのはずだ。

それなのに、子どもがやる気になってるから…という理由で、他塾と比較検討もしないまま塾側が提示した費用をそのまま入塾時に払い、その上入塾後にも暴利とも言えるくらいの費用を払い続けるのはどうなのだろうか。

しかも、そういった塾は入塾後の費用を明確にしないことが多い。

「年間の費用をあらかじめ教えてくれよ」
「ホームページに載せてくれよ」
「チラシに載せてくれよ」

と言いたい。

でも、最近は年間の費用を意識してくれる保護者の方が増えて嬉しい。

塾というのは大きい買い物である。年間２０万円から３０万円もするお金のかかるサービスだ。はっきり言って高い。

私が言うのもなんだが、通信教育で成績が上げられるならばそれが一番いいはずだ。自己管理能力が上がりそうだし、その上費用も安い。

それでも塾に通ってきてくれる生徒がいて、それを許可してくれる保護者の方々がいるわけである。

私は生徒に授業料の話をよくする。

「１ヶ月の授業料15000円。君たちは払えるのか？お家の人がどのくらい働かなくちゃいけないと思う？時給800円で１日5時間働いたとして約４日間。つまり、その４日間を君たちのこの時間（A-TOPへの授業)のために働いているわけだ。もったいなくて１秒も無駄にできないだろ。」

さらに、

「もったいないから、A-TOPから出された宿題を家でする時間も授業料に含まれていると考えるといい。そう考えたら、宿題もいい加減にやってくることはありえない。お家の人がお金を払って君たちは宿題をしているんだから。」

と。

正直、私の実家は決して裕福ではなかった。

私が高校受験の時は、家の人になんとかお願いして『通信教育』をやらせてもらっていた。だから、１回たりとも無駄にすることは許されなかった。「送られてくる教材は１回当たり○○円だな」とか計算したりして。

送られてくる教材はフル活用した。無駄にしたモノは１冊もなかったはずである。

当時、新聞配達もしていたから、経済観念が発達していたのかもしれない。ある意味、かわいくない中学生だったとも言える。

塾というのは、サービス業だ。
しかし、ただのサービス業ではない。

『心』に応えるサービス業だと常々思っている。

「お家の方が苦労して稼いできたお金」と、「目に入れても痛くない子ども」の大切な２つを預かっている。

それらの大切な２つを預かった上で、保護者の方・生徒が期待した『心』にどのくらい応えられるか。

そのためには、『お金』を無駄に使うことはせず生徒の成績向上のためだけに使うだろうし、『子ども』が成績向上に反することをしたならば厳しく叱ることもあるだろう。

今ここにある5000円札も、もとはといえば保護者の方から預かったもの。そんな大切なものを決して無駄に使うことはできない。

今ここにある模擬テストの自己採点用紙も、保護者の方が期待して『子ども』を預けた結果。これを徒にただ眺めて終わることもできない。

「『心』に応えるサービス業」

いい言葉である。

解説：
授業を聞いていて思うこと。
「ここで質問するとしたら…？」

ひとりで問題を解き、丸付けをして思うこと。
「明日、この問題で質問するとしたら…？」

ニュースを聞いていて思うこと。
「この事件について質問するとしたら…？」

素直に人の意見を聞くばかりじゃ成績は上がらない。
自ら考える習慣をもつ必要があるんだ。

そのきっかけが『質問』だ。

質問を考える習慣をもつことで、脳はフル回転する。
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解説：
行動するには重い腰を上げる必要がある。なかなか上がらない重い腰を上げる簡単な方法は、『ついでに』やってしまうことだ。

１日中横になっている中高生はいない。学校でも家の中でも必ず動いている。その動いた時についでに何かをしてしまう習慣をもつようにしよう。

例えばこんな感じだ。
・過去問を解いて答え合せをした『ついでに』教科書該当ページを開き復習する。
・歯を磨いたら『ついでに』洗面所を磨く。
・靴を脱いだら『ついでに』玄関にある全員の靴を揃える（しまう）。
・机から離れたら『ついでに』机上にあるモノを１つだけ片付ける。

こういった細かい習慣に成績向上のカギがある。デキる社会人は、こういった細かい習慣をなおざりにしない。

早速今から、『○○をしたらついでに△△をしよう。』
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解説：
「偏差値上がらないかなぁ」と、ただ祈るだけの人がいる。
一方で、「偏差値を絶対に上げるぞ」と、努力を積み重ねる人がいる。

祈るだけの人はたくさんいるから、神は一人一人の願いを叶える気すら起きないだろう。

神が「君の偏差値を上げてあげよう」とか、「君なら合格してもいいだろう」と許可する人はどんな人なのか想像してみるといい。

それは、日々努力を積み重ねている人に対してだ。

自ら動かずただひたすら祈るだけの人に、結果は降りてこない。

自分から動かない限り何も変わらないのだから。
むしろ、周りは動いているのだから自分は後退してしまうだろう。

動かない限り何も変わることはないんだ。

そのかわり、「動けば必ず変わる」。
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解説：
昨年の自分を振り返り、理想の自分と離れていたことはなかっただろうか。そんな自分を変えるための目標を立ててみよう。

【設定例】
×勉強を好きになる
○テスト前に慌てて勉強してたもんな。あんな思いは嫌だ。よし。「まずは１ヶ月、毎日40分タイマー5セットの勉強をする」という目標を立てよう。

[目標設定のヒント]
S：Specific　（具体的である）
勉強を好きになるというのはあいまい。基準が不明瞭。

M：Measurable　（計測できる）
40分×2という数値が計測しやすい。

A：Agreed upon （同意している）
自分で納得していないと意味がない。

R：Realistic　 （現実的である）
できそうにない目標だと、やる気が出ない。できそうだな…と思うくらいの目標にするといい。

T：Timely　　　（期日が明確）
期限を決めて、１度その期限に検証しよう。
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解説：
芯の強い生徒がいる。そんな生徒は、自分軸がぶれていない。人を基準にすることなく自分を基準にできる。その強さはどこから生まれるのだろうか。

生まれつき？素質？才能？

どれでもない。

その人の日々の生活習慣から生まれているのだ。

生活しているとあらゆる場面で自分と約束する機会に遭遇する。その時に、自分との約束を守り続けられる人こそが、強い心を持てるのだ。

完璧じゃなくていい。

不完全でも約束を守ろうとするその気持ちが大切なんだ。

他人との約束を守るのはもちろん、自分との約束も守れるようにしよう。
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解説：
新たな目標を立て、理想の自分に生まれ変わろう。

具体的な数値付の目標を立てるのはもちろんだが、習慣面で新たな自分を目標にしよう。

「気がついたらすぐ動ける自分」
「自分との約束を守れる自分」
「不完全でもいいので毎日続けられる自分」

やっと自分を変えるチャンスがやってきたんだ。
そのチャンスを逃してはいけない。
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解説：
ストレスを溜めるコツは「やるべきことをやらずに溜めること」だ。やるべきことを地道に溜めるうちに、『あぁ…やらなくちゃな』という何ともいえないストレスは着実に溜まっていく。

そんなストレスを溜めないコツは、今できることを淡々とやることだ。
過去も未来も考えず、今できることを坦々とやることだ。

「今自分には何ができるのだろうか」

を常に考え、今すぐにできることを坦々とこなそう。
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解説：
この時期はどの受験生も頑張っているが、本当にいい努力をしているかどうかは、目を見ればわかる。

毎日を充実させている生徒は、目が生きている。目に力がある。目が鋭い輝きを放っている。

確かに努力は目に見えないが、いい努力をしている生徒は表情に現れる。

毎日の努力が表情に現れるくらい、地道な努力を積み重ねよう。
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【１月無料体験授業】（個別指導）
対象学年：中１～中２（A-TOPを初めて体験される方）
開催日程：1/9（金）～1/31（土）の全日程（1科目80分×3回まで）
体験費用：１講座無料（1科目）（教材費もかかりません）
（web受付限定企画！電話受付の場合、別途教材費1,050円（税込）がかかります）